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常州经开区遥观初级中学 刘亚勤

为全面提升机器人科技教育校本化实施水平，促进科技教育与教学深度融合，提高学生的科学素养和科技创新意识，常州经开区遥观初级中学多措并举，集中发力，有序推进课程基地建设，成效显著。

打造机器人教育的活动场馆。学校对两侧楼梯入口、地面进行地胶铺设，设计星空顶。学生走进科技长廊，就能够给他们带来强烈的科技冲击感，从而激发科技探索的好奇心。建成科技教育展览馆、挑战馆、群英馆、探究馆、求真馆、致胜馆、创作馆等7个专用场馆，为学生开展科技实践活动提供了有力保障。

开发机器人教育的校本课程。学校不断完善机器人教育校本课程教材，研究规划搭建学校科技教育及机器人教育课程框架，开发出了系列课程:种子、萌芽、绿叶课程。

培育机器人教育的师资团队。学校成立机器人教育名师工作室，由资深教练张俊庆老师领航，多位学科教师蓄势发力。学校同时建设发展共同体，促进基地教师成长。组建由高校教师，省内外知名专家、学者，企业，公司和学校机器人教育教师共同组成的教师专业发展共同体，教师更新教育理念，在“研”中“教”，在“教”中“研”，争做知名教师，打造省内乃至全国的知名机器人科学教育教师专业发展团队。

探索机器人教育的活动路径。“双减”背景下，学校以社团为抓手，充分利用延时服务的第一时段，对全体学生进行机器人普适教育。科技社团是阶梯式培养模式，种子课程对应的是俱乐部，俱乐部面向所有学生，萌芽课程是兴趣小组，绿叶课程为竞赛班。

遥观初中全力推进机器人科技教育的校本化实施，在区域内起到积极的辐射作用。